запись команды "Кругом!", мы понимаем, что это поворот на 1800, а не на

3600, хотя в самом тексте этого указания нет. Понятно, что по книге,

например курсу теоретической механики, нельзя научиться практическим

навыкам катания на велосипеде и/или плавания. В этом смысле достаточно

показательна пословица "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать",

которая указывает на ситуацию неполноценности "книжного" знания. С другой

стороны, "книжное" знание предполагает и уровень "после-знания", а именно

уровень идеалов, целей, нравственных ориентиров и моральных норм, которые

также вряд ли формализуемы. Например, столкнувшись с проблемой добродетели,

понимаешь, что она не является обычным знанием, типа математики или химии,

которому можно научить в школе: добродетель предполагает не только знание

добра, но и усилие, совершаемое человеком. Поэтому, как отмечал Сократ в

диалоге "Менон", не существует учителей добродетели, или учебников

добродетели, освоив который, человек автоматически без собственных усилий

превратится в доброго человека.

Поэтому вряд ли можно согласиться с попперовским утверждением о том, что

если вся остальная часть культуры, помимо библиотеки текстов, будет

уничтожена, то она может быть восстановлена в полном объеме. Подобная

ситуация описана в фантастической повести К. Булычева "Перевал", когда

группа землян потерпела крушение на планете со сходными климатическими

условиями и вынуждена была на некоторое время уйти от радиоактивного

излучения космического корабля. Смогут ли потомки этих землян, выросших в

суровых, практически первобытных условиях планеты, вернувшись к кораблю,

Скачать книгу<<НазадСтраницы книгиК разделуВперёд>>