программ, поступающих в течение жизни заранее не известен, как то должен был

быть решен о приоритете хранящихся в памяти программ, если места перестает

хватать и т.д. Поэтому, наиболее естественно, чтобы в ходе эволюции и на

программируемые участки памяти отвелись объемы с многократным запасом. А в

этой памяти по мере надобности выделяется объем и для абстрактного

аналитического мышления. Ведь четкую грань между конкретным и абстрактным

мышлением тоже провести едва ли удастся. Аналогично и для участка мозга,

управляющего речью. Изначально под него какой-то минимальный объем

зарезервирован, но если его не будет хватать, то добавятся новые объемы

памяти в соответствии с потребностью. Другими словами, человек с рождения

находится в состоянии интенсивного обучения человеческой речи, идеально

подходящей под его физиологические голосовые данные. Это приводит к развитию

в мозгу соответствующего центра, который изначально (с момента рождения)

находился в рудиментарном состоянии. Предлагаемая гипотеза состоит в том,

что если другое высокоорганизованное животное (обезьяна, дельфин, касатка,

может быть волк) поместить в аналогичные с их точки зрения условия, когда с

детства их интенсивно обучают речи, адекватно подходящей под их голосовой

аппарат, и эта речь вписывается, как часть, в общее освоение ими мира, то

они вполне могут заговорить, уже в человеческом понимании значения этого

слова. Между прочим, женская разговорчивость - продукт естественного отбора,

сложившийся для обучения ребенка речи. В результате обсуждения, проведенного

Скачать книгу<<НазадСтраницы книгиК разделуВперёд>>