Философия науки и техники

научного познания.

Эта особенность отличает его от других форм познавательной деятельности

человека. Так, например, в процессе художественного освоения

действительности объекты, включенные в человеческую деятельность, не

отделяются от субъективных факторов, а берутся в своеобразной "склейке" с

ними. Любое отражение предметов объективного мира в искусстве одновременно

выражает ценностное отношение человека к предмету. Художественный образ -

это такое отражение объекта, которое содержит отпечаток человеческой

личности, ее ценностных ориентаций, которые вплавляются в характеристики

отражаемой реальности. Исключить это взаимопроникновение - значит разрушить

художественный образ. В науке же особенности жизнедеятельности личности,

создающей знания, ее оценочные суждения не входят непосредственно в состав

порождаемого знания (законы Ньютона не позволяют судить о том, что любил и

что ненавидел Ньютон, тогда как, например, в портретах кисти Рембрандта

запечатлена личность самого Рембрандта, его мироощущение и его личностное

отношение к изображаемым социальным явлениям; портрет, написанный великим

художником, всегда выступает и как автопортрет).

Наука ориентирована на предметное и объективное исследование

действительности. Сказанное, конечно, не означает, что личностные моменты и

ценностные ориентации ученого не играют роли в научном творчестве и не

влияют на его результаты.

Процесс научного познания обусловлен не только особенностями изучаемого

объекта, но и многочисленными факторами социокультурного характера.

Рассматривая науку в ее историческом развитии, можно обнаружить, что по