Философия науки и техники

представление о парадигме, он вводит понятие о дисциплинарной матрице, в

состав которой включает следующие четыре элемента:

1. Символические обобщения типа второго закона Ньютона, закона Ома, закона

Джоуля-Ленца и т.д.

2. Концептуальные модели, примерами которых могут служить общие утверждения

такого типа: "Теплота представляет собой кинетическую энергию частей,

составляюших тело" или "Все воспринимаемые нами явления существуют

благодаря взаимодействию в пустоте качественно однородных атомов".

3. Ценностные установки, принятые в научном сообществе и проявляющие себя

при выборе направлений исследования, при оценке полученных результатов и

состояния науки в целом.

4. Образцы решений конкретных задач и проблем, с которыми неизбежно

сталкивается уже студент в процессе обучения. Этому элементу дисциплинарной

матрицы Кун придает особое значение, и в следующем параграфе мы остановимся

на этом более подробно.

В чем же состоит деятельность ученого в рамках нормальной науки? Кун пишет:

"При ближайшем рассмотрении этой деятельности в историческом контексте или

в современной лаборатории создается впечатление, будто бы природу пытаются

втиснуть в парадигму, как в заранее сколоченную и довольно тесную коробку.

Цель нормальной науки ни в коей мере не требует предсказания новых видов

явлений: явления, которые не вмещаются в эту коробку часто, в сущности,

вообще упускаются из виду. Ученые в русле нормальной науки не ставят себе

цели создания новых теорий, обычно к тому же они нетерпимы и к созданию

таких теорий другими".

Итак, в рамках нормальной науки ученый настолько жестко запрограммирован,